Phoenix Flyer # 11

Liebe Phoenix-Familien,

Nur eine kurze Nachricht, um Hallo zu sagen und Sie wissen zu lassen, dass wir es genießen, Ihre DHMS-Studenten auf Leinwand und in Team-Meetings zu sehen! Diese Woche werde ich nur einige der wichtigsten Botschaften zusammenfassen, die APS geteilt hat. Katherine Leon, unsere ITC, gibt einige Tipps für Technologie; und wir teilen ein paar Kudos für die Woche.

Bleiben Sie sicher - und wenden Sie sich an uns, wenn Sie etwas benötigen.

Beste,

Ellen (Frau E. Smith)
Schulleiterin, Dorothy Hamm Middle School

Fortlaufendes Lernen: Der von APS entwickelte kontinuierliche Lernplan bietet DHMS-Lehrern und Schülern eine einzigartige Gelegenheit, Fähigkeiten aufzubauen und fleischige Themen eingehender zu untersuchen. Die Lehrer haben (letzte Woche) oder werden (diese Woche) wöchentlich neue Lernaktivitäten für Schüler veröffentlichen. Viele dieser Aktivitäten werden projekt- oder problembasiert sein und sich auf die Fähigkeiten und Standards konzentrieren, die für das Grundwissen der Schüler von entscheidender Bedeutung sind. Das DHMS-Team wird:

  • E-Mail-Familien montags die Aufgaben der Woche - in der Betreffzeile steht (DHMS, Klasse / Klasse)
  • Sich einbringen bei Bürozeiten Damit die Schüler einchecken, Hilfe erhalten oder einfach eine Verbindung herstellen können.
  • Post 2 "Muss" -Aufgaben und mindestens 1 "Muss" -Aufgabe für Schüler wöchentlich auf Leinwand
  • Geben Sie mithilfe der APS-Kommentare Feedback zu Aufgaben: Vollständig (zeigt die Beherrschung des Inhalts); Muss überarbeitet werden (eingereicht, aber noch nicht gemeistert); und unvollständig (eingereichte Arbeiten sind unvollständig). Kein Kommentar bedeutet, dass die Arbeit vom Lehrer noch nicht eingereicht oder „noch nicht Feedback gegeben“ wurde.
  • Wenn der Schüler mindestens 80% der Aufgaben erfüllt, die er erledigen muss, wird seine ENDGÜLTIGE Note für die Klasse gemäß dem APS Continuous Learning Plan um eine Note erhöht.

Eine Erinnerung: Unsere Wahlfächer und Sportkurse präsentieren auch Lernaktivitäten! Diese Kurse bieten uns einzigartige Möglichkeiten, verschiedene Fähigkeiten und Lernmethoden zu erkunden. Bitte ermutigen Sie Ihren DHMS-Schüler, auch an diesen Kursen teilzunehmen.

Wir freuen uns, mit unseren Schülern zusammenzuarbeiten und auch aus der Ferne neue Fähigkeiten als Lehrer zu entwickeln. Während die meisten unserer Lernerfahrungen nicht zeitlich festgelegt sind, ermutigen Sie Ihre Schüler, an den Sprechstunden der Lehrer und den wöchentlichen DHMS-Klassentreffen (normalerweise freitags) teilzunehmen. Dies ist eine großartige Möglichkeit für Schüler, mit Lehrern und Freunden in Verbindung zu bleiben.

Technologietipps von DHMS ITC, Katherine Leon:

Wir hoffen, dass es Ihnen und Ihren von APS ausgestellten Geräten in diesen beispiellosen Zeiten gut geht. Nachfolgend finden Sie einige Technologietipps für Remote-Lernen:

Allgemeine Hinweise:

  • Bitten Sie Ihren Schüler, ALLE Passwörter an einem sicheren Ort aufzuschreiben - und mit Ihnen zu teilen!
  • Verwenden Sie nach Möglichkeit ein Apple-zertifiziertes Ladekabel und einen Baustein, um Ladeprobleme mit dem iPad zu vermeiden.
  • Wenn Sie Verbindungsprobleme haben, fahren Sie das iPad herunter (schieben Sie es zum Ausschalten), warten Sie einige Minuten und schalten Sie es dann wieder ein. Es kann 5-10 Minuten dauern, bis GlobalProtect eine Verbindung hergestellt hat.
  • Weitere Tipps zur WiFi-Konnektivität finden Sie auf unserer Website .

App-Unterstützung:

  • Wenn Sie Probleme mit der Canvas-App oder der StudentVUE-App haben, melden Sie sich über Safari auf dem iPad bei diesen Ressourcen an.
    • Öffnen Sie Safari und besuchen Sie die Dorothy Hamm-Website
    • Scrollen Sie nach unten und suchen Sie auf der linken Seite nach dem MyAccess-Symbol
    • Der Schüler kann sich mit seinen Anmeldeinformationen bei MyAccess anmelden. O Über den MyAccess-Bildschirm können die Schüler auf Canvas, StudentVUE und Google Drive zugreifen
    • Wenn die Canvas-Aufgabe das Schreiben in eine PDF-Datei umfasst, MUSS der Schüler die App verwenden
  • Bitten Sie Ihren Schüler, den Canvas-Posteingang und die Aufgabenliste regelmäßig zu überprüfen
  • Weitere Informationen, einschließlich Canvas-Tutorials, finden Sie auf unserer Webseite.

Verwenden Sie eine der folgenden Optionen, um eine Anfrage für technischen Support einzureichen:

  • Die Schüler können auf der DHMS-Website eine technische Hilfeanfrage stellen, indem sie auf der Registerkarte "Technologie" die Option "Hilfeanfrage für die technische Technologie" auswählen.
  • Familien können E-Mails senden dhmtechhelp@apsva.us für technologische Unterstützung.

Schauen Sie sich zum Schluss unsere an technologischer Support Abschnitt auf der DHMS-Website.

Wir vermissen euch DHMS-Studenten! Bleib 'gesund!

Sammlung von Schulgegenständen: Die Lehrer haben am oder vor dem 13. März viele, viele Bücher (Fachbücher, Bibliotheksbücher) mit den Schülern nach Hause geschickt. Wir diskutieren Möglichkeiten, diese Materialien vor Jahresende zu sammeln. Bitte bleiben Sie dran und - halten Sie an diesen Vorräten fest! Wir wollen sie nächstes Jahr wieder verwenden können! Sobald APS sagt, dass wir den Schülern erlauben können, ihre Schließfächer wieder zu betreten und zu reinigen, werden wir diesen Plan mit Ihnen teilen.

Bau: Der Silberstreifen ist, dass die Arbeiten an unserem Gebäude große Fortschritte machen! In jedem Klassenzimmer befinden sich SMART Panels, und die vorgefertigten Paneele am Südeingang des Anbaus sind vorhanden und sehen wunderschön aus. Schauen Sie sich die Video-Touren an, die ich von jeder Etage des Zusatzes gemacht habe. Auch ich lerne einige neue Fähigkeiten - meine Videoaufnahmen werden sich verbessern! Genießen.

KUDOS: DOROTHY HAMM SCIENCE FELSEN WIEDER !!! Unsere Studenten zeigen einmal mehr ihr wissenschaftliches Talent. Eine Gruppe von Studenten arbeitete fleißig daran, wissenschaftliche Arbeiten zu schreiben, die auf ihren Projekten zur Wissenschaftsmesse basierten. Ihre Arbeiten wurden der Virginia Junior Academy of Science vorgelegt, um am jährlichen Forschungssymposium 2020 teilzunehmen. Hier sind die Namen und Projekttitel der Studenten aufgeführt, deren Projekte bei VJAS aufgenommen wurden und die zum zweiten Teil des Wettbewerbs übergehen.

  • Elizabeth Adams: Die Auswirkung der Zeit, die Krümelkautschuk in Salzwasser einweicht, auf die gefundenen Blei- und Chemikalienwerte.
  • Ella Cohen: Deice: Nicht so schön.
  • Emma Hemsch: Die Wirkung der dem Boden zugesetzten sauren oder basischen Substanz auf die Höhe der Erbsenpflanzen.
  • Simran Kulkarni: Die Auswirkung der Art der Flüssigkeit auf die durch Elektrolyse isolierte Sauerstoffmenge.
  • Avery-Park: Die Auswirkung der Art der Flüssigkeit auf die durch Elektrolyse isolierte Sauerstoffmenge.
  • Evelyn Scally: Die Wirkung der Sonnenschutzzusammensetzung auf das Wachstum von Rettichpflanzen.
  • Ophelia Tulchinsky: Die Auswirkung der Baumarten auf die Menge des absorbierten Kohlendioxids und das Abfangen des Regenwassers.

Herzliche Glückwünsche!!!! Unsere Wissenschaftsabteilung bedankt sich bei unserer VJAS-Koordinatorin (Frau Araya), unseren hervorragenden Bibliotheksmitarbeitern (Frau Shanker und Frau Tsai) und unserer Hilfslehrerin für Begabte (Frau Partington) für die bedingungslose Hilfe, die sie uns geleistet haben Studenten während des Recherche-, Schreib- und Bearbeitungsprozesses.