Dépliant Phoenix # 11

Chères familles Phoenix,

Juste un petit mot pour dire bonjour et vous faire savoir que nous apprécions de voir vos étudiants DHMS sur Canvas et dans les réunions d'équipes! Cette semaine, je vais résumer quelques-uns des messages clés que l'APS a partagés; Katherine Leon, notre ITC, partage quelques conseils pour la technologie; et nous partageons quelques félicitations pour la semaine.

Restez en sécurité - et veuillez nous contacter si vous avez besoin de quelque chose.

Bien cordialement,

Ellen (Mme E. Smith)
Directrice, école intermédiaire Dorothy Hamm

Apprentissage continu Le plan d'apprentissage continu, développé par APS, offre une occasion unique aux enseignants et aux étudiants du DHMS de développer leurs compétences et d'explorer plus en profondeur des sujets charnus. Les enseignants ont (la semaine dernière) ou publieront (cette semaine) de nouvelles activités d'apprentissage pour les élèves sur une base hebdomadaire. Bon nombre de ces activités seront axées sur des projets ou des problèmes et se concentreront sur les compétences et les normes qui sont vitales pour les connaissances fondamentales des élèves. L'équipe DHMS:

  • Envoyez un e-mail aux familles le lundi pour les devoirs de la semaine - la ligne d'objet indiquera (DHMS, Grade / Classe)
  • S'engager dans Horaire d'ouverture pour que les étudiants puissent s'enregistrer, obtenir de l'aide ou simplement se connecter.
  • Publiez 2 devoirs «à faire» et au moins 1 devoir «peut faire» pour les étudiants chaque semaine sur Canvas
  • Fournir des commentaires sur les affectations à l'aide de l'APS Commentaires: Complet (montrant la maîtrise du contenu); Révision nécessaire (remis, mais pas encore maîtrisé); et incomplet (le travail soumis est incomplet). Aucun commentaire signifie que le travail n'a pas été rendu ou «reçu encore des commentaires» par l'enseignant.
  • Si l'étudiant accomplit au moins 80% des devoirs «à faire», sa note finale en lettre pour la classe sera augmentée d'une note en lettre, conformément au plan d'apprentissage continu de l'APS.

Un rappel - nos cours au choix et nos cours d'éducation physique présentent également des activités d'apprentissage! Ces cours nous offrent des opportunités uniques d'explorer différentes compétences et méthodes d'apprentissage. Veuillez encourager votre étudiant DHMS à participer également à ces cours.

Nous sommes ravis de travailler avec nos étudiants et de développer de nouvelles compétences en tant qu'enseignants, même à distance. Bien que la plupart de nos expériences d'apprentissage ne soient pas programmées, veuillez encourager vos élèves à participer aux heures de bureau des enseignants et aux réunions de classe hebdomadaires du DHMS (généralement le vendredi) - c'est un excellent moyen pour les élèves de rester en contact avec les enseignants et leurs amis.

Conseils technologiques du DHMS ITC, Katherine Leon:

Nous espérons que vous et vos appareils APS vous portez bien en ces temps sans précédent. Veuillez trouver ci-dessous quelques conseils technologiques pour l'apprentissage à distance:

Conseils généraux:

  • Demandez à votre élève de noter TOUS les mots de passe dans un endroit sûr - et de les partager avec vous!
  • Pour éviter les problèmes de charge avec l'iPad, utilisez autant que possible un cordon de charge et une brique certifiés Apple.
  • Si vous rencontrez des problèmes de connectivité, veuillez arrêter (faites glisser pour éteindre) l'iPad, attendez quelques minutes, puis rallumez-le. La connexion de GlobalProtect peut prendre 5 à 10 minutes.
  • Vous trouverez plus de conseils sur la connectivité WiFi sur notre website.

Prise en charge de l'application:

  • Si vous rencontrez des problèmes avec l'application Canvas ou l'application StudentVUE, essayez de vous connecter à ces ressources via Safari sur l'iPad.
    • Ouvrez Safari et accédez au site Web de Dorothy Hamm
    • Faites défiler vers le bas et recherchez sur le côté gauche l'icône MyAccess
    • L'élève peut se connecter à MyAccess en utilisant ses identifiants o Depuis l'écran MyAccess, les élèves peuvent accéder à Canvas, StudentVUE et Google Drive
    • Si le devoir Canvas comprend l'écriture sur un PDF, l'étudiant DOIT utiliser l'application
  • Veuillez demander à votre élève de vérifier fréquemment sa boîte de réception Canvas et sa liste de tâches
  • Vous trouverez plus d'informations, y compris des didacticiels Canvas sur notre en ligne.

Pour soumettre une demande d'assistance technologique, veuillez utiliser l'une des options suivantes:

  • Les étudiants peuvent soumettre une demande d'aide technique sur le site Web du DHMS en accédant à l'onglet Technologie et en choisissant Demande d'aide technologique pour étudiants.
  • Les familles peuvent envoyer un e-mail dhmtechhelp@apsva.us pour le support technologique.

Enfin, consultez notre support technologique section sur le site Web du DHMS.

Les étudiants DHMS nous manquent! Rester bien!

Collection d'articles scolaires: Les enseignants ont envoyé à la maison de très nombreux livres (livres de commerce, livres de bibliothèque) aux élèves le 13 mars ou avant. Nous discutons des moyens de rassembler ces documents avant la fin de l'année. Veuillez rester à l'écoute, et - accrochez-vous à ces fournitures! Nous voulons pouvoir les utiliser à nouveau l'année prochaine! Dès que l'APS dit que nous pouvons permettre aux étudiants de rentrer et de nettoyer leurs casiers, nous communiquerons ce plan avec vous.

Construction: Le bon côté est que les travaux de notre bâtiment progressent! Il y a des panneaux SMART montés dans chaque salle de classe, et les panneaux préfabriqués à l'entrée sud de l'addition sont en place et sont beaux. Regardez les visites vidéo que j'ai faites de chaque étage de l'addition. Moi aussi, j'apprends de nouvelles compétences - ma vidéo va s'améliorer! Prendre plaisir.

KUDOS: DOROTHY HAMM SCIENCE ROCKS AGAIN !!! Une fois de plus, nos étudiants démontrent leur talent scientifique. Un groupe d'étudiants a travaillé avec diligence pour rédiger des articles scientifiques basés sur leurs projets d'expo-sciences. Leurs articles ont été soumis à la Virginia Junior Academy of Science pour participer au Symposium annuel de recherche 2020. Voici les noms et les titres des projets des étudiants dont les projets ont été acceptés au VJAS et se dirigent vers la deuxième partie du concours.

  • Elizabeth Adams: L'effet de la durée de trempage du caoutchouc granulé dans l'eau salée sur les niveaux de plomb et de produits chimiques trouvés.
  • Ella Cohen: Deice: Pas si gentil.
  • Emma Hemsch: L'effet de la substance acide ou basique ajoutée au sol sur la hauteur des plants de pois.
  • Simran Kulkarni: L'effet du type de liquide sur la quantité d'oxygène isolée par électrolyse.
  • Parc Avery: L'effet du type de liquide sur la quantité d'oxygène isolée par électrolyse.
  • Evelyne Scally: L'effet de la composition de l'écran solaire sur la croissance des plantes de radis.
  • Ophélie Tulchinsky: L'effet de l'espèce d'arbre sur la quantité de dioxyde de carbone absorbée et les eaux pluviales interceptées.

Toutes nos félicitations!!!! Notre département des sciences tient à remercier notre coordinatrice VJAS (Mme Araya), notre incroyable personnel de bibliothèque (Mme Shanker et Mme Tsai), et notre enseignante-ressource pour les doués (Mme Partington), pour l'aide inconditionnelle qu'ils ont apportée à notre étudiants pendant le processus de recherche, de rédaction et de révision.