Services et collaboration

Logo des services doués

Les élèves surdoués ont besoin d'occasions de penser de manière abstraite, de travailler à des rythmes et des niveaux de complexité variés et d'accomplir des tâches de manière indépendante. De plus, les étudiants admissibles à des services surdoués ont besoin d'occasions d'apprendre avec d'autres personnes ayant des capacités similaires, ainsi que d'occasions de se développer sur le plan socio-émotionnel. Les services APS surdoués sont mis en œuvre dans le cadre d'activités scolaires et à l'échelle du comté, qui sont conformes aux objectifs du conseil scolaire et de l'État. Ces services en milieu scolaire sont fournis de la manière suivante:

  •  Modèle de ressources collaboratives APS Gifted Services, dans lequel l'enseignant de la classe travaille avec l'enseignant ressource pour les surdoués afin de développer et de présenter des expériences d'apprentissage différenciées de manière appropriée pour les élèves surdoués dans la classe de formation générale.
  •  Dans le cadre de la classe d'enseignement général, les élèves identifiés sont regroupés en grappes (minimum de 5 à 8) et par le biais d'une variété de regroupements flexibles basés sur des données en cours.
  • Les élèves identifiés travaillent avec des enseignants spécialement formés aux besoins pédagogiques et aux programmes d'études rédigés pour les élèves doués.
  • Programmes spécifiques qui sont différenciés ou étendus des concepts du programme d'enseignement général et, le cas échéant, par des opportunités d'accélération et d'extension.

 Le modèle de cluster doué

Le modèle Gifted Cluster fournit des services aux élèves identifiés en permettant au RTG de «pénétrer» dans la salle de classe et de collaborer avec les enseignants par le biais de CLT et de séances de planification individuelles. À l'aide de ce modèle, les élèves identifiés par GT sont placés dans des salles de classe Gifted Cluster avec des pairs intellectuels. L'enseignant (e), avec le soutien du RTG, est le principal fournisseur de services aux personnes douées. Les avantages de ce modèle comprennent…

  • Les étudiants ont des pairs intellectuels nécessaires au développement scolaire et social toute la journée
  • Les élèves ont plus accès à des programmes et / ou des stratégies surdoués dans leur classe
  • Les étudiants non identifiés qui ont également besoin de défis auront l'occasion d'essayer des programmes ou des stratégies avancés
  • Les RTG peuvent surveiller les étudiants qui devraient être évalués pour l'éligibilité aux services surdoués

Rôles et responsabilités de RTG

  •  Collaborer et co-planifier avec les enseignants
  • Étendre et approfondir l'apprentissage des élèves grâce à des discussions de plus haut niveau, un contenu riche et des attentes élevées
  •  Fournir des ressources supplémentaires
  • Modéliser des leçons, co-instruire ou animer des leçons
  •  Stratégies pédagogiques des meilleures pratiques de coaching (c.-à-d. Stratégies de réflexion critique de la maternelle à la 12e année de l'APS)
  •  Faciliter les clubs de lecture et les projets d'extension
  • Promouvoir les pratiques de différenciation dans toute l'école
  • Gérer le processus de sélection et l'évaluation des talents et des talents
  •  Faciliter le développement professionnel des enseignants

Pour plus d'informations sur le plan complet des écoles publiques d'Arlington pour les services aux personnes douées, veuillez consulter: https://www.apsva.us/gifted-services/ . Si vous avez des questions spécifiques, ou si vous souhaitez en savoir plus sur la différenciation, les pratiques de croissance et les services surdoués au DHMS, n'hésitez pas à me contacter.

Rôle et responsabilités de l'enseignant de classe

  • Collaborer avec le RTG pour fournir un programme différencié, des opportunités d'extension et des ressources pédagogiques supplémentaires
  • Planifier des unités et des leçons pour répondre aux besoins d'apprentissage des élèves éligibles aux services surdoués
  • Coordonner les besoins pédagogiques de tous les apprenants de la classe
  • Gardez une communication ouverte avec RTG sur les étudiants qui peuvent avoir besoin d'être sélectionnés pour des services surdoués