Relatórios de Diferenciação

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Diferenciação em ação em Dorothy Hamm Middle

“A diferenciação é simplesmente um professor atendendo às necessidades de aprendizagem de um aluno específico ou pequenos grupos de alunos, em vez de dar uma aula como se todos os indivíduos fossem basicamente iguais”. - Carol Ann Tomlinson

A diferenciação é a prática de aprender os interesses e necessidades de cada aluno e, em seguida, implementar estratégias que ajudem o aluno a se envolver com o currículo de uma maneira autêntica e fornecer um caminho para o aprendizado. Existem várias estratégias de diferenciação que os professores usam diariamente, e até mesmo a facilitação de tais estratégias pode parecer diferente entre as aulas devido às necessidades únicas de cada aluno. Muitas das estratégias giram em torno de fornecer oportunidades de escolha de produto ou resposta, facilitando discussões ou respostas abertas, passando rapidamente da compreensão para a análise ou aplicação e utilizando agrupamento flexível durante as estações de aprendizado ou aulas de oficina.

Para que você possa ver estratégias de diferenciação específicas sendo utilizadas nas aulas de seus alunos, postarei um Relatório de Diferenciação para cada trimestre. Se você tiver alguma dúvida sobre estratégias ou aulas específicas, sinta-se à vontade para entrar em contato comigo, regina.boyd@apsva.us ou 703-228-2910.

Relatório de Diferenciação do 1º Trimestre

Relatório de Diferenciação do 2º Trimestre **2022**

Relatório de Diferenciação do 3º Trimestre **NOVO 2022**