Услуги и сотрудничество

Логотип одаренных услуг

Одаренным ученикам нужна возможность мыслить абстрактно, работать с разными темпами и уровнями сложности и самостоятельно решать задачи. Кроме того, учащимся, имеющим право на получение услуг для подарков, необходимы возможности для обучения с другими людьми со схожими способностями, а также возможности для социально-эмоционального развития. Услуги APS Gifted Services реализуются через школьные и окружные мероприятия, которые соответствуют целям школьного совета и штата. Эти школьные услуги предоставляются следующими способами:

  •  Модель совместных ресурсов APS Gifted Services, в которой классный руководитель работает с преподавателем-консультантом для одаренных, чтобы разработать и представить соответствующим образом дифференцированный опыт обучения для одаренных учеников в общеобразовательном классе.
  •  В общеобразовательной аудитории идентифицированные учащиеся группируются в кластеры (минимум 5-8) и с помощью различных гибких группировок на основе текущих данных.
  • Выявленные ученики работают с учителями, которые специально обучены учебным потребностям и учебной программе, написанной для одаренных учеников.
  • Конкретные учебные программы, которые отличаются или расширены от концепций общеобразовательной учебной программы и, когда это уместно, предоставляют возможности для ускорения и расширения.

 Модель одаренного кластера

Модель одаренного кластера предоставляет услуги определенным учащимся, позволяя RTG «проталкиваться» в класс и сотрудничать с учителями посредством CLT и индивидуальных занятий по планированию. Используя эту модель, учащиеся, идентифицированные GT, помещаются в классы одаренного кластера с интеллектуальными сверстниками. Классный руководитель при поддержке RTG является основным поставщиком услуг для одаренных людей. Преимущества этой модели включают…

  • У студентов есть интеллектуальные сверстники, необходимые для академического и социального развития в течение всего дня
  • Студенты имеют больше доступа к учебной программе и / или стратегиям для одаренных в своем классе
  • Неидентифицированные студенты, которые также нуждаются в вызовах, получат возможность опробовать продвинутый учебный план или стратегии
  • РИТЭГи могут контролировать учащихся, которые должны быть проверены на право на получение услуг в подарок.

Роли и обязанности RTG

  •  Сотрудничайте и планируйте вместе с учителями
  • Расширяйте и углубляйте обучение студентов за счет обсуждений на более высоком уровне, богатого содержания и высоких ожиданий
  •  Предоставьте дополнительные ресурсы
  • Моделируйте уроки, участвуйте в обучении или содействуйте урокам
  •  Обучающие стратегии передового опыта (например, стратегии критического мышления APS K-12)
  •  Содействовать книжным клубам и проектам распространения знаний
  • Поощрять практику дифференциации в школе
  • Управляйте процессом отбора и оценки одаренных и талантливых
  •  Содействовать профессиональному развитию учителей

Для получения дополнительной информации о полном плане услуг для одаренных государственных школ Арлингтона, пожалуйста, просмотрите: https://www.apsva.us/gifted-services/ , Если у вас есть какие-либо конкретные вопросы или вы хотите узнать больше о дифференциации, практике установки на рост и услугах в дар в DHMS, пожалуйста, не стесняйтесь обращаться ко мне.

Роль и обязанности классного учителя

  • Сотрудничать с RTG, чтобы предоставить дифференцированный учебный план, возможности расширения и дополнительные учебные ресурсы
  • Планируйте разделы и уроки, чтобы удовлетворить учебные потребности учащихся, имеющих право на услуги для подарков.
  • Координировать учебные потребности всех учащихся в классе
  • Поддерживайте открытое общение с RTG по поводу учащихся, которым может потребоваться проверка на наличие одаренных услуг