差異報告

大鳳凰徽標

 

多蘿西·哈姆(Dorothy Hamm Middle)的動作差異

“差異化只是一個老師,它要滿足特定學生或一小群學生的學習需求,而不是像上一堂課的所有人一樣,教課。” –卡羅爾·安·湯姆林森

差異化是學習每個學生的興趣和需求,然後實施策略,幫助學生以真實的方式參與課程並提供學習路徑的實踐。 教師每天使用幾種差異化策略,由於每個學生的獨特需求,即使是這些策略的促進在不同班級中也可能看起來不同。 許多策略圍繞著提供選擇產品或響應的機會、促進開放式討論或響應、快速從理解轉向分析或應用,以及在學習站或研討會課程中利用靈活的分組。

為了讓您可以看到學生課堂上使用的特定差異化策略,我將發布每個季度的差異化報告。 如果您對特定策略或課程有任何疑問,請隨時與我聯繫,regina.boyd@apsva.us或703-228-2910。

第一季度差異報告

第二季度差異化報告**2**

第三季度差異化報告**3年新**