鑑定

每年,學校工作人員都會對我們學校的總人口進行篩選,根據學生在各種學術和藝術活動中的參與程度和表現,創建一批合格的高能力候選人。

篩查是正式的: 我們會根據標準化考試和學術成績審查所有考試分數。

篩查也是非正式的: 我們注意到學生的比賽,獎項,榮譽和參加學校活動。

推薦服務的推薦

在本學年的1月XNUMX日之前,其課堂老師,學校工作人員,父母/監護人,社區負責人以及自己或其他學生可以為學生提供服務。 必須填寫推薦表格並將其交給資優人才的資源老師。

轉介表格 也可以在 西班牙語孟加拉阿姆哈拉語蒙古語和 阿拉伯語.

推薦可以在之前提交 四月1 每年。 推薦表格可由以下來源填寫:

  • 課堂老師或其他工作人員
  • 家長監護人
  • 社區成員
  • 學生

請注意:由於能力測試成績而進入自動篩選池的任何學生,例如NNAT或CogAT,都不需要推薦表格。 在學年期間可能會推薦學生一次。 通常,這種情況發生在冬季/春季,除非學生是APS的新手。 在每年一次的推薦過程中,採用整體案例研究方法來檢查來自多個優勢領域的數據,以確定以下領域的資格-

資優服務識別領域

  • 具體學歷:
    • 英語
    • 數學
    • 科學
    • 社會科學
  • 視覺或表演藝術:
    • 視覺藝術
    • 音樂

資格標準

  • 特定學術領域的資優服務
  • 標準化測試信息
  • 教師關於學習行為的清單
  • 成績/學術表現
  • 學生用品
  • 家長信息

來自弗吉尼亞計劃的資優學生的定義:

  • “這些學生的才華和能力與同齡人不同,以至於應提供差異化的教育計劃以促進他們的成長和發展。”
  • “對這些學生的識別是基於他們需要的前提,他們可以從不同於一般教育經驗的計劃教育服務中受益。”

符合資格的過程適用於家庭的上訴過程。 從校長開始在學校一級提出申訴。 第二級上訴是全縣范圍內的優優服務行政上訴委員會。